La nécessité de développer le leadership dans nos écoles

Nous ne faisons pas assez pour développer les compétences de leadership dans nos écoles publiques. Il est vrai que certains jeunes enfants montrent que ces qualités dès le début, comme d'autres camarades s'attroupent autour du leader spontanée de suivre ses "suggestions". Mais le leadership, le genre positive, peut aussi être enseignées et apprises à un âge très précoce. Un bon enseignant à tous les niveaux permettra de détecter les élèves qui montrent un potentiel de leadership, si leurs actions ont des objectifs constructive ou non. Il appartient à l'instructeur pour guider de telles tendances en donnant l'occasion aux élèves de démontrer ces compétences. Il est également le rôle de l'enseignant pour aider à développer les fondements du leadership chez les enfants qui, pour une raison quelconque, ont peur ou sont trop timides pour assumer la responsabilité.

Leur donner une chance

Certains aspects de la personnalité peuvent favoriser ou entraver le développement des compétences en leadership: L'estime de soi, la timidité, la peur, l'optimisme, le courage, l'intelligence, audace, la bonne humeur, la confiance, la force intérieure, et une foule d'autres facteurs peuvent contribuer positivement ou négativement à l'émergence de qualités de leadership. Le bon enseignant du palier élémentaire de s'assurer que chaque enfant a une chance de participer, trop souvent, nous voyons les enseignants de poser des questions à partir des mêmes élèves, en sachant qu'ils seront susceptibles de répondre rapidement et correctement. Qu'en est-il le tranquille? Que faire si certains enfants ont besoin de plus de temps pour répondre après leur traitement de l'information?

Faire face aux comportements inappropriés

Certains élèves montrent leurs compétences en leadership, en interrompant la classe, faire rire ou camarades de classe en soutenant des conversations privées pendant que l'enseignant est d'expliquer la tâche. La plupart d'airain les insulte sera l'instructeur et le défi de son autorité. Il est en effet une situation difficile qui de nombreux enseignants à résoudre en envoyant les délinquants au bureau du directeur. Il est une autre façon, cependant, qui nécessite du temps un peu plus: Découvrez tout ce que vous pouvez au sujet de l'enfant; vous, en tant que professeur, avoir accès à toutes les informations confidentielles dans des fichiers de l'élève. Ensuite, demandez-lui de vous parler en tête-à-tête après ou entre les classes. Il est de votre occasion unique pour guider le potentiel de leadership de l'élève dans une direction positive.

Éviter la souffrance

La meilleure façon de mal à un enfant est de porter de jugement. L'enseignant ou le parent est souvent inférieure ou détruire soi de l'élève l'estime de soi en attribuant certaines étiquettes à leur comportement: vous êtes jaloux, envieux, trop impatient, vous n'appartenez pas à ce groupe, vous êtes trop agressive, trop rebelle, etc . La meilleure façon de répondre à ces comportements sociaux, c'est de s'asseoir avec l'enfant et calmement écouter leurs plaintes. Ensuite, les aider à analyser la situation et leur suggérer les actions permettrait de résoudre le problème. Si elles sont autorisées à présenter des solutions, le processus renforcer leur confiance et éviter les étiquettes habituelles jugement.

Les facettes du leadership

Leadership chez les enfants peut se manifester de diverses manières:

* Une proposition qui est acceptée par les autres élèves
* Une offre pour aider un timide ou pris sur des étudiants
* Questions fréquentes réfléchie pour l'enseignant
* Un dessin: certains élèves de s'exprimer beaucoup mieux à travers des dessins liés à la rubrique de la classe. Ils ont parfois des problèmes expliquer les choses de vive voix.
* Présentation des objections à quelqu'un d'autre suggestions
* Rendre les étudiants et les enseignants rire
* Rester après la classe pour demander des données supplémentaires
* En étant créatif. Certains élèves peuvent vous surprendre en proposant des solutions extrêmement créatives à des problèmes de classe. Un mauvais professeur rejettera leur travail parce qu'ils n'ont pas suivi les étapes comme indiqué. Un bon enseignant les féliciter en face de toute la classe.

Coordonner

Les parents et les enseignants doivent bien entendu coordonner leurs efforts pour permettre l'épanouissement de ces compétences en leadership cachés. De fréquentes conférences avec le formateur permettra aux parents de confirmer que leur enfant a besoin d'aide dans le renforcement de leur confiance et leur estime de soi. Suggestions doit être faite dans les deux directions pour le bénéfice éventuel de l'étudiant. Bien que les enseignants ne peuvent pas consacrer tout leur temps à un étudiant, ils peuvent certainement se concentrer sur ceux qui ont besoin le plus leur attention. Ces efforts se traduiront par plus d'enfants et de succès d'une société meilleure.

cet article est traduisé en francais
l'origine de cet article (en anglai): http://ezinearticles.com/?The-Need-to-Develop-Leadership-in-Our-Schools&id=2757071