Aussi loin que la fin des années 80 certains Etats ont été la fermeture de leurs établissements dernière pour les personnes ayant une déficience intellectuelle, comme l'autisme. Tous les intervenants ont dû apprendre quelques nouveaux trucs pour aider les personnes handicapées dans le monde. Il a été parfois mal à l'aise pour les systèmes de service, les universités, et même des familles d'apprendre à faire ce qui devait être fait. Même maintenant, nous sommes encore à apprendre.
Parfois, il se sent comme nous, les parents sont arrivés si loin. Dans le même temps il peut se sentir que rien n'a changé. Certains parents considèrent le placement dans des institutions ou des foyers de groupe comme une réponse à leurs prières. D'autres parents y voient un échec du système que beaucoup de nos impôts aller. Certaines personnes voient l'appui d'une seule personne en tant que déchets lorsque cette même somme d'argent peut être utilisé pour soutenir trois personnes.
Il est important lorsque l'on examine ces questions à garder à l'esprit la vision que vous avez pour votre enfant. Il est également important de garder un enfant autiste de désirs et les besoins à l'esprit aussi. Ensuite, trouver des partenaires dans le processus devient l'étape suivante. Certaines personnes qui ont de vastes connaissances sur les systèmes pour les personnes atteintes d'autisme sont en proposant des solutions uniques à ces questions.
La théorie est que dans le passé et aujourd'hui encore, le système de soutien aux personnes handicapées a été conçu avec l'état d'esprit des entrées continues. Ces entrées peuvent être de l'argent, prend en charge, et malheureusement sans fin des listes d'attente pour ces choses. Le changement serait un système destiné à produire des résultats. Les sorties seraient ressources sociales et économiques pour la personne atteinte d'autisme.
Il s'agit d'un changement de mentalité énorme pour les parents et les professionnels. Les parents ne sont pas habitués à penser et à croire que leur enfant a des besoins et de ces types de ressources. Les professionnels sont fortement investis dans un système où ils fournissent les ressources. Alors, comment pourrions-nous aller dans cette direction?
La première étape est de prendre conscience. Bien que soutient sera toujours nécessaire à un certain niveau, les parents peuvent y contribuer en constante recherche et de travail vers un système qui valorise les relations humaines et l'autosuffisance économique. Les niveaux peuvent être très différents d'un enfant autiste et la suivante. Les supports seront différents. À partir de s'attendre à des ressources sociales et des ressources économiques est le début.
cet article est traduisé en francais
l'origine de cet article (en anglai): http://ezinearticles.com/?Autism-Adult-Services:-Social-and-Economic-Resources&id=5159715
vendredi 29 octobre 2010
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