Comment faire pour exécuter une activité de leadership

Le buzz dans l'apprentissage et du développement communautaire est sur le développement du leadership. "Si seulement nous pouvions former de bons leaders," va l'argument, "nous pourrions être battu dans le monde"

Cette croyance est si bien ancrée que presque personne ne cesse de remettre en question. Mais quand vous faites un pas en arrière pour une seconde, il ya un certain nombre de questions fort importantes. Par exemple:

1. Si les dirigeants ont besoin de formation, qui a formé Roosevelt, Churchill et Staline?

2. Si les dirigeants peuvent être facilement entraînés, pourquoi y at-il disciples (ce qui pose la question:)

3. Qu'est-ce un si grand sujet d'être un chef de file de toute façon?

4. Si tout le monde sait comment le plomb, ne fait pas que poser un problème lorsque les adeptes sont conduits mal?

Nous savons tous de bons leaders. Nous les connaissions quand nous étions dans la cour de récréation, et quand ils ont conçu un méfait, nous avons suivi. Nous avons probablement essayé notre première cigarette clandestine, à la demande d'un leader et poursuivre nos intérêts enfance à leurs appels d'offres aussi. Il est donc clair que les qualités de leadership ne sont pas seulement apparente à un jeune âge, mais sont une partie importante de notre développement.

Alors pourquoi nous pensons que nous avons besoin de former les dirigeants? Eh bien pour plusieurs raisons. Premièrement, bien que la direction peut être un talent inné, comme tous les dons naturels, si elle n'est pas canalisée correctement, de développer de mauvaises habitudes et le potentiel de floraison peut aller latentes. Deuxièmement, il ya plus besoin de leadership qu'il ya de candidats. aire de jeu pour les dirigeants peuvent passer à une carrière militaire ou devenir High Flyers dans le monde des grandes entreprises, mais ils ne sont pas susceptibles de mettre fin à la course à pied une petite unité de services sociaux dans un de la route ville de province.

Enfin, les dirigeants doivent faire partie d'une équipe, et pour l'équipe de fonctionner efficacement, la nécessité a conduit à connaître les règles de base afin qu'ils puissent servir efficacement. Ainsi, après avoir conclu que la formation en leadership est à la fois nécessaire et souhaitable, comment peut-il être organisé?

Le saut à point de départ pour un cours de formation est, et doit être, l'instruction formelle de la théorie et les principes de leadership. Il ya tout juste trois façons de le faire.

1. Livres. Il ya littéralement des centaines de textes sur le leadership. La plupart des écoles de commerce aussi des podcasts gratuits et des webinaires. L'étudiant désireux peuvent absorber un certain nombre de traités sur les systèmes de direction et des processus, mais faire preuve de prudence.

Quelques-uns des meilleurs textes est obsolète et ne répond pas avec des idées modernes de gestion. Beaucoup de pièces académiques sont utiles, mais fondée sur des études de cas à l'apogée de l'expérience en leadership et donc déconnectée de la réalité pratique. Si les livres sont une ressource essentielle, ils ne sont satisfaisants comme une référence et dans le cadre d'une étude plus ciblée.

2. Cours. Il ne peut pas être autant de cours que il ya des livres mais il se sent de cette façon. Quel que soit votre secteur discipline, la géographie contexte académique ou professionnelle, il y aura un cours de leadership bespoked à vos besoins et emballés de manière à répondre à vos besoins. Bien que bon nombre de ces cours seront adaptés à votre secteur d'activité par un praticien expérimenté, en fin de compte, le système de leadership, processus ou la méthodologie enseignée sera autant une question de préférence personnelle de l'entraîneur car il sera de réflexion, des bonnes pratiques. En réalité, il ya des centaines de modèles de leadership.

Tout sera basé sur l'observation et de recherche et auront une certaine application, mais il n'y a aucun "droit" ou "mauvais" système. Tous les cours ne se mettre en évidence une approche particulière et constituent la base de la cohérence entre ceux qui y assister.

3. L'expérience pratique. La façon dont le feu que de développer des compétences en leadership est à la pratique. Si, sous la direction du chef, le résultat est «succès», puis il ou elle a besoin pour saisir les comportements qui ont conduit à ce succès. Et si c'était l'échec, les comportements doivent être modifiés et jugé de nouveau. C'est pourquoi le coaching et le mentorat sont si efficaces.

Mais bien sûr, tandis que l'expérience pratique peut être très souhaitable, il peut aussi être coûteux et risqué. Alors, comment peut organisations qui veulent inculquer des qualités de leadership de fournir la possibilité de pratiquer dans un environnement sûr qui permet aux nouveaux dirigeants de faire des erreurs et apprendre d'eux?

Bien que je me lasse de clients entendre dire que leur entreprise est «différent», la vérité est qu'aucune entreprise n'est identique à l'autre. Tout comme chaque personne est un particulier, afin que chaque organisation reflète les individus en termes d'histoire, la culture, les systèmes, processus et ressources. Il peut y avoir des caractéristiques communes qui peuvent marquer un chef de file dans une entreprise mais il n'y a pas de réponse absolue.

Les organisations doivent établir des régimes de formation qui répondent à leurs propres fins. Peu importe comment cela est réalisé, le point de départ est presque toujours un processus, le modèle ou la philosophie qui exprime la culture de "Comment le« leadership »se fait ici."

S'il ne fait aucun doute que les cours formels ont un rôle important à jouer dans la définition d'une compréhension commune et l'approche de leadership, en dernière analyse, l'élément pratique de développer des compétences en leadership doit être un processus interne. Bien que pas nécessairement universellement reconnu ou accepté, les approches du leadership nombreux sont basées sur un modèle en six étapes:

1. Histoire: Comment sommes-nous arrivés là où nous sommes?

2. Situation: Qu'est-ce qui se passe en ce moment?

3. Prévisions: Qu'est-ce qui se passera si nous ne changeons pas?

4. Vision: Où voulons-nous aller?

5. Stratégie: Comment pouvons-nous utiliser nos ressources pour atteindre nos objectifs?

6. Mise en œuvre: Calendrier, actions et responsabilités

Ce modèle suggère que, pour être efficace, le leader doit se poser six questions fondamentales:

A. Où voulons-nous être?

B. Où sont venons-nous?

C. Où allons-nous si nous continuons comme aujourd'hui?

D. Où sommes-nous?

E. Par où voulons-nous d'être là?

F. Comment allons-nous y arriver et que devons-nous?

En suivant cette approche, le leader peut structurer son équipe, de déployer ses ressources et de fournir un soutien, d'orientation et d'information qui vous l'équipe là-bas.

Bien que le modèle lui-même est assez simple, qui s'intègre dans un cours est un peu plus problématique. Le contenu est simple, direct et facile à comprendre. Avec un groupe expérimenté, un formateur compétent peut généralement obtenir à travers la théorie confortablement dans une matinée. Le problème est avec les séances de travaux pratiques. La plupart des cours ont de dix à quinze délégués même si six ou sept n'est pas rare.

Pour la pratique des compétences en leadership efficace, l'équipe doit se composer d'au moins quatre membres. Ainsi, avec chaque délégué avoir une chance de conduire et en supposant que plusieurs équipes peuvent pratiquer en parallèle il s'agit d'une journée entière en particulier lorsque les informations permettant de qualité et de la consolidation. Pour fournir l'expérience pratique, j'utilise des outils tels que Super Tanker, Westrek, Viking Attack! et Terra Nova. Ces packs sont auto contenus qui contiennent tout le nécessaire pour exécuter une session. Pour de plus «piquant» des activités peut être exécuté à la concurrence entre les groupes avec un prix pour l'équipe gagnante. Cela met une pression supplémentaire sur le leader et peut être un instrument utile pour créer des tensions au sein des équipes.

La structure suivante est très serré, mais en limitant les essais à 45 minutes avec 15 minutes pour commentaires, vous pouvez obtenir 16 délégués à travers le programme en un jour (très complet). Idéalement bien sûr, vous permet d'étaler les cours sur deux jours et permet beaucoup plus de temps pour les exercices et les commentaires. Cela permettrait également plus de temps de consolidation et de planification de l'action après que les délégués retour au travail.

Temps (min) - Sujet

10-Introduction et domestiques

35-Les objectifs du cours, les expériences des délégués

15 - Vue d'ensemble du leadership (ou groupe de discussion en petits groupes sur les caractéristiques et les qualités de l'encours des nationaux, les dirigeants politiques, religieux, etc)

Plenum 15-Leadership

15-Présentation du modèle de leadership

15-Café

105-modèle de leadership continue (séances en petits groupes et documentation sur Poser des questions, vision, stratégie, définition des objectifs, en fournissant une rétroaction)

60-déjeuner (les dirigeants ont fait avec le mémoire de l'exercice, ils sont à courir dans l'après-midi)

30-Résumé: Que signifie le leadership (Sessions & Groupe de session)

45-Super Tanker exercice (3 ou 4 groupes en parallèle)

15-Super Tanker les informations aux dirigeants (disciples améliorer les informations)

45-West exercice Trek (3 ou 4 groupes en parallèle)

15-West commentaires Trek aux dirigeants (disciples améliorer les informations)

45-Murphy exercice (3 ou 4 groupes en parallèle)

15-Murphy informations aux dirigeants (disciples améliorer les informations)

45-Terra Nova exercice (3 ou 4 groupes en parallèle)

15-Terra Nova informations aux dirigeants (disciples améliorer les informations)

45-Les plans d'action et d'évaluation

Une structure alternative reviendrait à rompre les sessions en composants logiques, puis les exécuter dans une série de 2 - 3 classes de développement heure sur une période de trois semaines ou quatre. Pour une séance très réussie, il est important que les enseignements tirés de leadership sont alignées avec les besoins de l'organisation et que les délégués quitter le parcours avec un plan d'action clair pour améliorer leurs propres performances.

cet article est traduisé en francais
l'origine de cet article (en anglai): http://ezinearticles.com/?How-to-Run-a-Leadership-Activity&id=1021119