Nigeria Education stylo à bille

Après avoir lu le sous-chapitre en Afrique de Walter Rodney Europe sous-développa intitulé «Education pour le sous-développement» où l'auteur fait valoir que le modèle d'éducation dont l'Europe a légué à l'Afrique devait être, non pas un agent de développement, mais d'appauvrissement et sous-développement de l'Afrique, je avait sérieusement commencé à examiner de façon critique cette affirmation vis-à-vis du système d'éducation au Nigeria. Je n'avais pas terminé mon enquête quand de nouveau je suis tombé sur un autre classique, faux départ de René Dumont en Afrique. Dumont était un professeur de français de l'agronomie, mais il n'était pas un professeur fauteuil, il était un travailleur de terrain approfondie et engagé qui a consacré sa vie à la recherche sur le développement rural dans les économies du Tiers Monde. Quelque part dans ce discours, Dumont avait fait une remarque frappante que «si votre sœur va à l'école, vous n'aurez rien à manger, mais un stylo à bille". Immédiatement, mon esprit revint à Rodney, et je n'avais aucun doute dans mon esprit que le modèle d'éducation dont nous avons hérité de nos suzerains européenne était en effet l'éducation pour le sous-développement; un modèle d'éducation qui donne à son bénéficiaire un faux sentiment d'importance, un faux sentiment d'être par-dessus tout, et, pire que tout, un sentiment que sa place est dans un cadre confortable, bureau climatisé, avec gros salaire ci-joint, un appartement payés par l'entreprise, une voiture avec chauffeur, et d'autres privilèges divers.

Littéralement, le Nigeria est éduquée comme la proverbiale "Eze Ukwu ala eru" (un roi dont les pieds ne touchent pas le sol). Il semble se sentir qu'il a été élevé à une position où il ne peut plus se rapportent au pair avec ses amis et parents. En d'autres termes, il a été éloigné de ses racines. Il sent qu'il n'a pas d'affaires avec l'agriculture, même s'il a étudié les sciences agricoles ou un de ses nombreuses disciplines alliées dans la institution supérieure. Si à tout ce qu'il se fait proche, il pense que sa place devrait être celle d'un superviseur de crier des ordres aux paysans locaux qui sont condamnés à faire le "sale" les aspects du travail. Pas étonnant que toutes les politiques gouvernementales sur l'agriculture depuis l'indépendance ont échoué lamentablement, à partir de différents programmes de développement agricole (PDA) à travers l'opération Nourrir la nation (OFN) à la Direction de l'alimentation, routes et infrastructures rurales (DFRRI).

Ce sentiment a aussi rattrapé avec nos élèves du secondaire, dont beaucoup aujourd'hui déteste même la pensée d'être appelé fils et filles d'agriculteurs. Une visite dans les villages ruraux du Nigeria va prouver ce point aucun doute. De nombreux étudiants nigérians cesser d'aller à la ferme dès qu'ils entrent à l'école secondaire parce qu'ils pensent qu'ils sont trop gros pour aller à la ferme, et le Nigeria continue à importer la plupart de ses agrafes de l'étranger. Mais comme le Professeur Onwuka Njoku, un éminent historien économique du 21ème siècle, a observé, «la dépendance alimentaire extérieure est la forme la plus pernicieuse de l'insécurité nationale." Il est facile d'imaginer comment vulnérables au Nigéria pourrait être dans une situation de guerre globale, en considérant postulat Obafemi Awolowo, que «la faim est une arme légitime de guerre". Mais ce n'est pas la question.

Là-bas, les diplômés des établissements d'enseignement supérieur nigérians en centaines de milliers errent dans les rues à la recherche d'emplois inexistants. Le nombre continue d'ajouter tous les ans, et les employeurs de main-d'œuvre continuent de souligner que les diplômés du Nigeria sont inemployables. Pourquoi est-il ainsi?

Entre Juin et Juillet, chaque année, le Senior Secondary School Certificate Examinations menée par le Conseil ouest-africain des examens (CEAO) arrive à son terme, et des dizaines de milliers de jeunes Nigérians sont tournés dans les rues. Habituellement, seule une fraction de ce nombre est la chance d'aller à l'un des établissements d'enseignement supérieur dans le pays, qui est, si leurs parents ne peuvent payer les frais de scolarité prohibitifs. Même alors, il pourrait prendre plusieurs années de calvaire entre les mains de l'examen du baccalauréat Universités (UME) organisé par l'admission conjointe et Matriculation Board (JAMB) (comme si il y aura un emploi pour eux sur l'obtention du diplôme d'études collégiales). D'autres moins chanceux pourraient avoir à errer dans les rues sans but pendant de nombreuses années, ou parfois pour toujours, comme des prostituées, des voleurs armés, et d'autres formes de nuisances sociales.

En présence de la crise économique mondiale actuelle, et dans l'esprit de l'en cours re-branding de campagne au Nigeria, si le secteur de l'éducation au Nigeria encore quitté la façon dont elle est? N'aurions-nous pas parler de l'éducation pour le développement plutôt que l'alphabétisation pur?

Juste une petite suggestion ici. Plutôt que de permettre à ces jeunes décrocheurs du secondaire à errer dans les rues sans but précis, leurs parents ou tuteurs doivent envoyer leur permettre d'acquérir certaines compétences techniques alors qu'ils sont en attente pour l'admission dans l'établissement d'enseignement supérieur. Si l'admission est dans la période de formation, qui sera bon. Si elle ne vient jamais, l'enfant aurait été bien équipée pour stand alone.

Dans la même veine, le gouvernement, par le ministère de l'Education, pourrait rendre obligatoire pour tous les sortants du secondaire d'acquérir une compétence, par exemple, pour deux ou trois ans, avant qu'un tel étudiant pourrait être considéré pour l'admission dans une institution supérieure. Et l'accent ne devrait plus être sur un certificat d'aptitude à ces compétences, mais sur des preuves concrètes de compétence. Si cela est fait, il sera tel que tout étudiant d'entrer dans une institution d'enseignement supérieur auront déjà une mise au point et seront suffisamment équipés pour soutenir lui-même à l'école en mettant ses compétences en pratique, et sera probablement fixés pour l'auto-emploi après l'obtention du diplôme plutôt que d'espérer sur les emplois du gouvernement inexistant. C'est aussi une étape vers l'industrialisation du Nigeria.

Source de l'article: http://EzineArticles.com/4299297