De l'histoire au leadership »- L'expérience de leadership Gettysburg

Nous nous trouvons au sein d'un groupe de dirigeants d'entreprises vingt-cinq ou alors sur un grand vent, ridgeline froid dans le centre sud de la Pennsylvanie, face à l'ouest. A notre droite, une route, le brochet Chambersburg. Derrière nous, sur un mile est supérieur d'un autre Ridge Ridge-Séminaire et au-dessus de ce bâtiment avec une coupole. En face et directement se trouve derrière un domaine vallonné et à travers le champ en face est la forêt qui s'étend autour de notre gauche. Nous imaginons que c'est un matin tôt, Juillet 1, 1863. Nous avons également imaginer que l'on voit la poussière qui s'élève d'un cordon de soldats en uniforme gris à venir sur la route.

"Vous êtes le général de brigade John Buford," dit notre chef de groupe. «Vous êtes aux commandes d'un élément du Scoutisme de l'Armée du Potomac. Vous avez 2.000 cavaliers et deux batteries d'artillerie de petite taille. Vos ordres sont à trouver l'emplacement de Robert E. Lee de l 'Armée de Virginie du Nord de 75.000 hommes qui ont envahi la Pennsylvanie au sujet d'un la semaine dernière. Maintenant que vous les avez trouvés. Derrière la crête est une ville carrefour appelé Gettysburg. Dix miles au sud, je Corps de 20.000 soldats de l'Union sont en marche vers le nord le major-général John Reynolds. C'est une bonne mars demi-journée ou plus . Il ya 80.000 troupes supplémentaires de l'Union en provenance d'autres directions, au sein de mars, une journée. En face de vous sont les éléments principaux du corps de AP Hill de Caroline du Nord, sous le général Henry Heth. Vous et votre cavalerie sont les seules forces de l'Union entre les rebelles et les hauteurs derrière vous. Regardez autour de vous au terrain, que voyez-vous? Quels sont vos choix? Quels sont vos actifs et passifs? Que feriez-vous? Comment savez-vous votre choix de réussir? "

Les membres du groupe de regarder autour, sentant l'urgence que John Buford a dû se sentir, et ils commencent à répondre. Bientôt, la discussion s'anime, avec différentes options de la pesée et débattu. L'animateur se tourne à l'interrogatoire dans un dialogue sur la recherche et l'identification des occasions dans le monde de l'entreprise. Chaque membre du groupe parle de la façon dont les possibilités et les risques sont évalués en unité de travail de son ou de la société et la façon dont le chef est parfois la première à l'individu de voir une ouverture pour faire quelque chose de nouveau ou de différent. L'animateur résume la discussion en enfilant ainsi que les commentaires et renvoie à la décision Buford de tenir au large de la confédérés jusqu'à divisions de Reynolds a été soulevée. "Il était un leader qui a su calculer un risque, il savait tenir le terrain en valait la peine." hochement de tête les chefs et de réfléchir sur la notion de risque calculé. Le groupe se décompose brièvement que les différents membres se promener sur le sol, absorbé dans ses pensées. Ensuite, le groupe se rassemble et se dirige vers la prochaine étape de leur chemin dans le champ de bataille de Gettysburg, où un autre incident et les actions d'un autre chef de file sera analysé et discuté.

Comment avez-vous le développement du leadership à la crête de séminaire?

Dans les années 1990 et encore aujourd'hui, les nouvelles tendances apparues dans le développement de la gestion du monde. Les trois au programme de cinq jours en grande partie quitté la faveur, la formation des cadres devait être spéciale et court pour leur permettre d'investir leur temps limité. Pour soutenir la concurrence à l'attention des férus de technologie des gestionnaires plus jeunes, l'expérience devait aussi être divertissant. Auteurs et conférenciers des théories uniques ont été embauchés pour animer des ateliers. Celebrity professeurs des écoles de commerce ont été invités à des conférences sur les dernières réflexions et de mener une discussion de cas sur un sujet d'intérêt. Philosophes appris les classiques aux PDG et leurs équipes; professeurs d'anglais essoré théorie de la gestion de Shakespeare. Tous ces avions en commun un remarquable défi intellectuel, un point de vue extérieur et de l'expertise, et la concision.

Cependant, quelque chose semble ne pas figurer dans les dernières vagues de gestion et de formation au leadership. Pour être sûr, les concepts, les cas et les modèles sont intéressants, même impérieuses, et, malgré le radeau des exercices expérientiels, les modèles d'enseignement ont été principalement basé sur la discussion et le dialogue. La formation au leadership a évolué dans un cerveau gauche exercice-cérébral, d'analyse et prévisible.

Vers la fin des années 1990, une nouvelle approche sont apparues: l'expérience de leadership historique. Le mouvement en faveur de cette méthode a commencé lorsque plusieurs officiers à la retraite de l'armée américaine a soulevé une vieille tradition militaire d'enseignement-major de la Ride-et commercialisés à des sociétés. Comme nous le verrons, cette approche nouvelle a des éléments de conception-émotion et le drame que le public a rarement connu des entreprises. Bien que de nombreuses expériences de leadership actuels tournent autour de champ de bataille historique des visites et des thèmes militaires, la méthode est appropriée pour une grande variété de lieux et de thèmes. Un événement historique qui implique une dramatique, l'histoire documentée, une galerie de personnages visibles, et d'un lieu à visiter de préférence avec de véritables objets peuvent servir de plate-forme pour enseigner les compétences en gestion d'une manière unique et mémorable. Le concepteur de l'expérience doit comprendre le récit historique, ont aperçu des possibilités de lier les concepts de gestion à cela et créer un programme qui tire parti de la création et l'histoire. La mise en œuvre réussie de la conception dépend alors de la créativité d'un animateur compétent pour en tirer les leçons. Ce qui fait la leçon de leadership historique différent, c'est que les participants apprennent les principes qui sont enroulées autour des images indélébiles de personnages et d'événements.

Une expérience de leadership consiste à amener les élèves historiques à un site, méthodiquement visiter des endroits spécifiques, racontant l'histoire des événements qui ont eu lieu, et discuter de sujets divers avec un instructeur.

Exemple historique des leçons de leadership: l'expérience de Gettysburg

En regardant un exemple concret d'une expérience de leadership historiques créés pour des publics d'entreprise, nous pouvons examiner les défis à la conception pédagogique et la façon dont ils ont été atteints. Cet examen des contraintes et des approches est destiné à servir de guide à d'autres qui ont l'occasion de poursuivre ce modèle unique d'enseignement.

Cet auteur s'est impliqué dans Gettysburg en tant qu'outil de développement du leadership quand une organisation avait besoin d'aide dans la conception et co-réalisation d'une expérience en leadership pour les cadres dont ils seraient par la suite marché. En tant que consultant et expert en conception de leadership, je voudrais travailler avec un colonel à la retraite de l'armée américaine et ancien professeur d'histoire militaire de l'US Military Academy de West Point, qui connaissait l'histoire et tous les personnages à un niveau élevé de détail. Que ce serait un défi de conception importante est devenu évident lorsque nous avons fait un inventaire des conditions, nous serions confrontés à:

L'histoire.

Dans la guerre de Sécession, la bataille de Gettysburg a représenté le point culminant d'une chaîne d'événements destinés, par les dirigeants confédérés, pour forcer le président américain Abraham Lincoln à accepter un règlement negotiatied ou d'encourager les Britanniques à soutenir le Sud. Le défi a été que l'histoire est complexe; un participant nécessaire une compréhension contextuelle des causes de la guerre, les progrès de la guerre de Juillet 1, 1863, La stratégie du général confédéré Robert E. Lee, le nombre de caractères impliqués et bien plus encore. Il y avait d'autres renseignements utiles sur la technologie militaire de l'époque, comment les armées ont été organisées, ce qui leurs méthodes ont été, et d'autres renseignements qui permettraient aux participants de mieux comprendre et d'envisager les événements qu'ils allaient revivre par procuration. Le défi consistait à amener les participants à la vitesse sur cette toile de fond, sans les surcharger.

Même lorsque les participants ont été axées sur les événements historiques qui ont conduit à des incidents à discuter, littéralement tout le monde savait le résultat de l'histoire historiques à l'avance. Les confédérés furent vaincus; Charge de Pickett était une tentative qui a échoué Gallant; régiment colonel Joshua Lawrence Chamberlain du Maine vaillamment tenu la fin de l'Union flanc gauche de Little Round Top. La question était de savoir comment les concepteurs peuvent créer du suspense dans ces conditions.

Le terrain, l'emplacement et la météo.

Une leçon de leadership historique a lieu à l'endroit où les événements se sont produits. A Gettysburg, cela signifie sur le terrain dans le parc national militaire de Gettysburg, en Pennsylvanie. Le parc lui-même est de 20 miles carrés avec 26 miles de routes et de parcs publics transitent par le site. La marche vers les différents sites nécessaires traversant champs boueux, murs de pierres, de l'escalade des collines escarpées, qui traite de la pluie et les conditions météorologiques parfois très chaud. En outre, nous aurions à faire la plupart de nos discussions debout, il n'y a pas de bancs, ni lieu de repos. Et, comme nous serions sur le terrain pendant plusieurs heures à un moment, il y avait un besoin d'être à proximité des installations salle de repos qui ont été, en effet, disponible mais pas nécessairement facile d'accès.

De plus, Gettysburg est éloigné, même aujourd'hui. Il est au moins deux heures à partir des principaux aéroports de Baltimore et Washington, DC L'expérience ne pouvait être une demi-journée ou une journée. L'expérience de la direction, il faudrait les participants à investir deux jours et un autre pour Voyage. Ainsi, la pression pour une création d'une utilisation efficace du temps pour les cadres occupés est amplifié.

Les foules.

Gettysburg attire deux millions de visiteurs par an. Il s'agit notamment de touristes, familles, groupes scolaires, groupes de jeunes d'autres, les anciens combattants et des visites organisées de toutes tailles. Professionnelle et licence guides Gettysburg conduite nombre de ces visites. En outre, il ya des reconstitutions annuelle réalisée par des amateurs dévoués qui représentent à la fois l'Union et les forces confédérées. Le défi est qu'il peut être potentiellement beaucoup de gens qui arrivent sur un site spécifique, en même temps que la classe dirigeante. Cela soulève des questions sur la façon de mener des discussions significatives au milieu d'autres personnes autour de la mouture, les uns étant des conférences par des guides touristiques, ce qui pose d'autres pour les photos, etc Les histoires de ce que les individus ont fait et les choix qu'ils ont à la fois dramatique et poignante. Créer cette ambiance dans un lieu public serait difficile.

Le modèle de leadership.

Il y avait une question de ce modèle pour enseigner. Etait-ce le Jim Collins, Good to Great construire, ou Noel Tichy, Leadership Engine? Serions-nous chercher à Warren Bennis, Peter Drucker ou Ram Charan? Était-ce une question de leadership leçons pratiques semblables à ceux du capitaine Michael Abrashoff C'est votre navire, ou devons-nous adopter opinions provocatrices Tom Peters? Lorsque vous regardez des exemples de chefs de file dans l'action, nous avions besoin de raconter ce que nous avons vu à un certain contexte, un cadre offrant un pont d'interprétation. Avec littéralement des milliers de théories et de concepts à choisir, nous avions besoin d'une base de contenu que nous pourrions utiliser afin de refléter les événements survenus en 1863.

Le lien "."

Probablement le plus grand défi de tous était de créer le lien entre ce qui a été discuté dans l'expérience de leadership et de ce que les participants ont pu emporter que les leçons pratiques de leur propre pratique de leadership. D'une certaine manière, l'expérience de la recherche dans les détails de situation un caractère de la guerre civile et les options de discuter avaient un risque de sombrer dans un cadre stimulant et divertissant pour les excursions, les participants jouant le rôle de touristes intéressés et glorifié. Sans les leçons du passé étant directement lié au travail d'aujourd'hui et les défis du leadership, la valeur de l'expérience en tant que technique de développement serait contestable.

Prise dans son ensemble, cet inventaire des défis est de taille. Toutefois, nous avons gardé à l'esprit le meilleur atout que nous avions: une histoire incroyablement spectaculaire avec de nombreuses intrigues secondaires et les personnalités et le sol même où les événements ont eu lieu.

Comment nous approchions de la Design Challenge

Notre première décision a été d'examiner de près l'histoire et apprendre ce qui s'est passé - ce qui a précédé et suivi l'événement. Nous avons lu Angels Michael Shaara's Killer, un roman historique a noté un degré élevé de précision scientifique, Shelby Foote étoiles dans leur course, une description d'une écriture serrée de la campagne, l'étude classique de caractère, Lee lieutenants, par Douglas Southall Freeman et historien James M. McPherson l 'Hallowed Ground. Nous avons même vu le film de Ted Turner, Gettysburg, qui a été filmé sur place, afin de mieux comprendre l'immensité du drame qui a eu lieu. Nous versé sur des livres de photographies de la bataille, comme David Eicher Gettysburg Battlefield.

Ce qui est ressorti de cet examen étaient deux choses: un sens des personnages impliqués, qui ils étaient comme des personnes, leur personnalité et leurs forces et leurs faiblesses. Nous avons aussi identifié ce que nous appelions moments leadership de ces incidents où l'occasion a été identifiée, une décision devait être fait, un obstacle à surmonter ou d'un plan désespéré devaient être communiqués.

Moments Leadership: Les Histoires

Les moments de leadership formé le fil de la série d'histoires nous dire à nos participants et qui contenait les leçons potentielles qui pourraient se lier à des dilemmes actuels dirigeants jour. La première a été la décision de John Buford à prévenir l'avance des Confédérés, le matin de Juillet 1. Nous avons parlé de l'expérience Buford en tant que combattant indien, les carabines de tir rapide de ses troupes, les avantages qu'il a créé à l'aide d'une formation particulière a présenté une défense en profondeur. Un autre a été la décision de Lee à engager l'armée du Potomac, après l'action avait déjà commencé par une rencontre fortuite, sans savoir ce qu'il faisait face en raison de l'absence de l'intelligence de ses scouts disparus, le général Jeb Stuart et sa cavalerie. Dans une autre situation, avec le premier après-midi de la bataille de passer à l'avantage de la Confédération, Lee a vu une occasion de prendre Hill Cemetery, donnant le général Richard Ewell une commande vague de prendre le terrain ", si possible." Ewell coût hésitation ultérieure les confédérés leur avantage, et sa prudence en décidant de ne pas agir contre la colline est débattu aujourd'hui comme un tournant, non seulement dans la bataille, mais dans l'histoire américaine. Certains historiens postulent que si Ewell avait pris la hauteur cet après-midi, toute la guerre - et de l'histoire américaine - auraient pu se passer complètement différemment.

Nous avons également vu la décision autonome de l'Union générale Dan faucille sur la deuxième journée de la bataille de déplacer ses troupes de ce qu'il considère comme une meilleure position défensive à l'Peach Orchard, contrairement au général George Meade commandes, comme une interprétation intéressante de l'initiative. personnalité flamboyante Sickle, les antécédents de non-militaires, et scandaleuse passé, il a tiré l'amant de sa femme et a été la première personne aux États-Unis à utiliser la folie à la défense avaient tous les éléments d'un riche débat sur la façon créative de l'énergie pourraient être gérés et le rôle du disciple dans les organisations modernes. L'histoire du 20e Régiment du Maine à Little Round Top a été un exemple de persévérance et d'ingéniosité face à des obstacles écrasants. Le conflit en cours et troublant entre Lee et son lieutenant principal, le général James Longstreet, qui s'opposaient à l'idée d'une stratégie offensive dès le début de la campagne, met en place un défi de leadership classique d'amener les gens à acheter dans un plan et d'exécuter contre elle. Enfin, nous avons inclus la vision d'Abraham Lincoln d'une nation et ce que le conflit signifiait pour lui.

Ces moments de leadership ont tous un sens du drame et de tension. Lorsque l'on racontait des histoires, ils démêler les détails de ce qui s'est réellement passé ont permis des débats riches et le débat du choix des dirigeants face à la complexité des décisions, l'absence de réponses faciles et l'urgence des moments difficiles, exactement le genre de questions des chefs d'entreprises confrontés aujourd'hui .

Un modèle de leadership: ce qui est ressorti des histoires

L'un des défis auxquels nous sommes confrontés est d'identifier un modèle de leadership à raconter toutes ces histoires d'. Cela donnerait un objectif fédérateur, pour ainsi dire, afin que nous puissions comprendre ces moments de leadership il ya longtemps dans le contexte et les relier aux défis actuels. Pris individuellement, par exemple, chaque direction moment nous avons identifié représenté la rencontre de chacun avec des exemples de leadership sur des principes positifs ou négatifs de certains aspects du leadership. Ewell sur-analyse de la situation au cimetière de la Colline pourrait être prise comme un exemple d'avoir à être très certain avant de décider; Lee attitude de laisser-faire de la planification, la délégation de détails à ses officiers, représente la fixation d'un climat organisationnel où la clarté faible peut avoir un des effets dévastateurs. Chamberlain l'ingéniosité et le courage de représenter ce que nous attendons tous les leaders de l'engagement de démontrer-affectif et le dévouement. Mais, ce qui a été le fil-la construction, l'ensemble des principes ou des comportements - qui a tenu toutes ces principes disparates? Ce qu'il nous fallait un modèle qui a mis le concept de leadership et décrit ainsi ce que les dirigeants ont fait. Il devait être simple, de comportements, et le plus important, utile.

Après avoir examiné les modèles de leadership auprès de nombreuses sources bien connues, il est devenu clair pour nous que d'un modèle ne serait pas répondre à nos besoins. La source de cet objectif de leadership, comme nous l'appelions, serait notre connaissance du comportement de leadership que l'on connaissait de notre conseil et de recherche et les personnages et leurs histoires.

L'objectif de leadership nous avons synthétisé est un modèle simple à trois volets.

Créer l'idée fondamentale:

Le rôle d'un leader consiste à explorer l'environnement, découvrez le "terrain", de reconnaître les possibilités, et de cela, créez un sens précis. L'implication va au-delà de l'idée d'un énoncé de vision, un chef de file est la source de la vision, l'ensemble des yeux qui est toujours à la recherche d'opportunités. Une fois que la vision est claire dans l'esprit du leader, elle doit être formulée d'une manière que d'autres puissent le voir ainsi. Bien que ce soit un concept relativement simple, nous avons estimé qu'il était un reflet de tous les dirigeants, nous avons étudié et certainement se traduit pour le meilleur ou pire par la fonte de caractères à Gettysburg. Robert E. Lee, par exemple, vu l'invasion du Nord comme un mouvement stratégique majeur pour mettre un armistice. Alors que ses lieutenants connaissait sa vision, ils ne sont pas totalement claires sur la façon que cela allait être effectuée, en créant à l'origine du conflit entre le général James Longstreet, le commandant en second, et Lee.

Définir les valeurs et d'imposer d'exploitation, pratiques, les principes:

Un chef de file est le ton compositeur et règle-maker d'une organisation. Comme nous le savons de recherche sur le climat organisationnel, la gestion crée un sentiment de ce que c'est que de travailler dans l'organisation basée sur les règles et les pratiques du leader met en place. Ce sentiment de climat est une des clés de la motivation. Le chef met au figuré le manuel d'exploitation de l'organisation en place ou des changements de ce qui existe déjà quelque chose de plus conforme à ses convictions et de valeurs. Nous considérons cela comme une imposition conscience par le chef de file. W. Morrell et l'étude de S. Capparell »de l'Antarctique explorateur Ernest Shackleton, Way Shackelton, dépeint un chef de file qui a créé un environnement de travail où tous les membres de l'équipage, quel que soit le rôle, a dû accomplir des tâches subalternes et, en même temps, on s'attendait à être positive, joyeuse et de coopération avec l'autre. A Gettysburg, nous apprenons que l'Union commandant général George G. Meade a été nommé à son poste deux jours avant la bataille, sans avoir le temps de créer un climat d'exploitation de ses autres propres à la discipline militaire habituelle. Cet écart peut être considéré comme contribuant à se sentir libre de prendre des mesures indépendantes qui ont conduit à la confusion et le potentiel de son subordonné Dan Sickles la ruine de la deuxième journée de la bataille. À ce jour, les nouveaux gestionnaires sont testés par des rapports directs qui apprennent très vite que les leaders forts mis en place des limites claires et les attentes de performance.

Démontrer une Edge émotionnelle:

Chaque dirigeant crée une réaction émotionnelle à ses subordonnés, en fonction du niveau de l'engagement et le dévouement qu'il ou elle affiche ouvertement. Le leader peut démontrer de hautes valeurs morales, une énergie débordante, calme et régulière de résoudre, de l'affection pour les employés ou de courage, il n'y a pas une bonne façon de démontrer un avantage affectif. Ce qui compte est de savoir comment le chef se présente comme une personne, d'exposer son engagement, de croyances et de l'énergie. Quand un chef de file saisit son employé attention et le respect, leur motivation va suivre. Lee a été considérée avec une grande affection par ses troupes. Même dans la défaite, Robert E. Lee était très respecté par les deux parties. L'idée de bord émotionnel est totalement subjectif, c'est un de ces facteurs que vous savez quand vous le voyez. Buford de résoudre à la crête de McPherson, le courage Chamberlain sur Little Round Top et d'autres exemples ont tous des équivalents modernes de direction d'entreprise et civique. Qui pourrait ne pas se sentir ému par le bon sens Rudi Guiliani de commandement et de compassion sur Septembre 11? Qui pourrait ne pas se sentir impressionné et excité par l'annonce de Steve Jobs, d'une autre innovation? Bien sûr, un excellent exemple de bord émotionnel discours de Lincoln à Gettysburg le champ de bataille. L'humilité et le respect qu'il a payé pour ceux qui ont donné «leur pleine mesure de dévotion", et la simple résolution qu'ils "ne sont pas morts en vain" et que le gouvernement de, pour et par le peuple »ne disparaîtra pas de la terre" montre ce que peut être le courage face à l'incertitude.

Ces trois éléments et les comportements plus spécifiques qui favorisent les décrire, prises ensemble, elles représentent un facile à retenir et à appliquer tenu de leadership. Nous voulions que notre modèle à "portable" afin que nos participants ont pu transporter avec eux dans leurs souvenirs, et il rappelle quand nous avons parlé des moments de leadership. Comme nous l'avons appris, le modèle est devenu le tremplin pour la discussion; participants ont pu critiquer le caractère moments de leadership et de raconter leurs propres exemples d'entreprise en utilisant les éléments du modèle.

Le débit et la synchronisation

Avec les moments de leadership et de modèle à l'esprit, nous avons créé un flux d'événements, de relier ces ensemble dès le début de la bataille de sa conclusion funeste à la charge de Pickett. Notre idée était de raconter l'histoire de la bataille de trois jours dans l'ordre chronologique. Nous commencerions avec Buford, passer à la décision de Lee, l'incertitude Ewell, se terminant le premier jour de l'histoire. Deuxième journée de la bataille couvrirait une discussion au sujet du conflit avec Lee Longstreet, sa décision de mener une attaque coordonnée, excursion de faucille dans le verger de pêchers, et l'histoire de Chamberlain sur Little Round Top. Nous couvrirait la troisième journée de la bataille en revisitant la décision de Lee à l'attaque au milieu de la ligne de l'Union tout en tentant une attaque de cavalerie de fin course, comment le style de gestion Lee a changé de plus ou moins laissez-faire à très directive, Longstreet réticences et ses choix comme chef de file, et les conséquences de la charge de Pickett. La leçon finale aura lieu au cimetière de Gettysburg, où Lincoln a prononcé son discours.

Chaque «jour» de la bataille, il faudrait au moins une demi-journée d'enseignement et se rendra au moins trois endroits. Nous commencera au début, la tête en bus à chaque site, faire une pause pour le déjeuner et continuer. Une voiture de course conduit par un membre du personnel serait répondre à la nécessité pour les gens de prendre une pause. Nous avons choisi des endroits qui étaient hors des sentiers battus, pour la plupart, ou bien nous leur rendre visite quand les foules ont été minimes. Par exemple, le groupe s'est retrouvé tout seul sur Little Round Top à la fin de notre première journée de l'expérience.

Nous avons eu une séance de compte rendu après notre journée sur le champ de bataille dans une salle de classe comme la mise à notre hôtel. La discussion a consisté à comparer ce qui est arrivé aux participants incidents ont été familiarisés avec et dans l'extraction des messages clés et des idées qui sont devenues éclairée par l'expérience.

Raconter l'histoire Big: le contexte

Notre approche a été de raconter l'histoire d'une série de décisions prises par un nombre relativement restreint de personnes et de discuter de ces en termes de modèle de leadership que nous avons créé. La grande histoire est maintenant arrière-plan pendant nos moments de leadership est devenu premier plan. Nos participants nécessaires pour comprendre le contexte historique et les grandes questions qui se joue par les personnages de l'histoire.

À cette fin, nous avons prévu de demander à nos participants de lire Angels Michael Shaara's Killer avant de venir à l'expérience en leadership. Sachant que certains participants pourraient ne pas lire tout le roman, nous les avons également fourni avec un court synopsis historique des origines de la guerre civile et l'histoire de la bataille de Gettysburg. Dans notre ouverture de la session d'introduction, l'historien militaire animateur prévu une description concise de la conférence comment la guerre allait juste avant la décision de Lee à envahir le Nord. Enfin, nous avons constaté que le bus affrété pour l'expérience avait des capacités audio-visuel, nous permettant d'utiliser des scènes du film, Gettysburg, d'orienter nos participants avant d'arriver à un emplacement ainsi que l'examen des incidents significatifs après nous sommes partis d'une situation. Nous sentions que nous pouvions embarcation ces éléments dans un design qui commencent par la lecture, se poursuit avec une conférence d'orientation, et être soutenues par documents et des films.

Établir le lien

L'objectif de leadership est devenu le vecteur essentiel de lier le programme de contester le leadership de chacun des participants du monde réel. Nous avons utilisé le modèle de résumer nos discussions des moments clés en leadership, et nous avons foré sur eux pour des "how-tos» dans nos séances de débriefing. Par exemple, si les participants ont déclaré que le personnel a été une question de motivation pour eux au travail, nous reviendrons sur ce thème d'apprentissage personnel chaque fois que le leadership moment, nous avons discuté est pertinente. «Qu'avez-vous appris du comportement de Lee sur la façon dont un chef de file devrait ou ne devrait pas motiver ses rapports directs? serait une question de synthèse typiques. Par la discussion des difficultés le caractère historique et les actions, les participants ont pu apprécier l'impact d'avoir un cadre clair, pertinent, stimulant fondamentaux Idée-Vision peut être à des rapports directs. En débriefing, nous demandons aux participants ce que les personnages historiques auraient pu faire différemment dans l'établissement d'une vision et ce que certains ont été de bons exemples de dirigeants d'entreprise qui avait motiver idées fondamentales. De cet échange, les animateurs ont pu démêler les caractéristiques d'une forte idée fondamentale et comment il pourrait être utilisé pour motiver les rapports directs. Les participants ont recueilli ces pensées et les a incorporés dans les journaux d'apprentissage.

Cet aspect de faire le lien entre l'histoire et le travail réel est une caractéristique de conception assez prévisible. Il y avait, cependant, d'autres facteurs propres à une expérience historique qui a fait l'apprentissage des leçons inoubliables. Le drame de l'histoire de chaque chef, l'acte même de se tenir sur le sol où l'histoire a eu lieu et le caractère poignant de résultats créé une forte réaction émotionnelle de chaque participant. Cette réaction cimenté le sens profond du principe de leadership en place. L'image du général Ewell permanent à la base de Hill Cemetery, luttent pour prendre une décision, ses hésitations, les instructions vagues, il a été donné, le jour tombant, l'occasion manquée ajoute une dimension à la notion de paralysie de l'analyse qui ne peuvent être évoquée dans une discussion en classe. Walking the mile même ou alors de terrain que les divisions Pickett a traversé sous un feu nourri, en prenant refuge momentané dans les rigoles, les nouveaux exposés sous le canon de l'Union empreintes une leçon sur le courage, la loyauté, et le bord émotionnelle d'un chef de file dans le choix de prendre un risque énorme offre une leçon qui est impossible à oublier.

Gardez à l'esprit, nous nous racontions nos histoires de leadership sur une scène vide, les acteurs qui était allé il ya longtemps. Ce qui rend finalement un travail de leadership historique leçon est la puissance du lieu, les histoires de vrais leaders et l'imagination des participants.

Leadership d'apprentissage de l'histoire: Leçons apprises

La bataille de Gettysburg est seulement un exemple de comment le leadership peut être appris de l'histoire. Nous avons également organisé des séances de mémoire à bord "Old Ironsides"-USS Constitution, à Boston Harbor et ont des plans pour les sites non-militaires. l'atelier de Thomas Edison, le site de la première réaction nucléaire en vertu du stade de football à l'Université de Chicago, de Lewis et Clark fort sur la côte de l'Oregon sont des exemples de sites qui ont le potentiel de cette approche.

En travaillant avec ces paramètres, il est clair qu'il ya des exigences pour un leadership réussi historiques expérience d'apprentissage.

Une importante, bien documenté histoire avec des événements dramatiques

L'événement historique a avoir une histoire puissante, où des décisions capitales ont été faites et des implications de grande portée ont été épuisés. Comme toute bonne histoire, il doit y avoir drame, le conflit, toute attente, l'émotion et beaucoup de «si-alors" moments. En outre, l'histoire doit être documentée, de préférence à partir d'un certain nombre de sources de première main.

Un ensemble convaincant de caractères

L'histoire doit contenir des caractères principaux et moins voyants qui ont la dimension, la personnalité, et la profondeur. Quand nous apprenons que le général Ewell venait de rentrer de congé de convalescence et avait été marié pendant loin de la guerre, ses hésitations au cimetière Hill prend une autre dimension. Dans la préparation de ce type d'activité d'apprentissage, les animateurs et les concepteurs sont obligés de faire leurs devoirs et fouiller dans les sources pour des faits qui complètent les personnages.

Un accessibles, la mise intacte

Comme indiqué précédemment, le site de la leçon de leadership est un atout essentiel. Être dans le même endroit exact où des événements importants ont eu lieu tire sur l'imagination des participants et contribue à dissoudre le temps. Certes, pas chaque participant est en mesure de faire le saut d'imagination ou a la sensibilité pour voir ce que les personnages historiques peut leur enseigner. Cependant, avec soin de pré-lecture, une présentation réfléchie mise en scène, la facilitation expert de chefs de groupe qui ont un talent pour raconter des histoires, de la relation affective peut être faite pour ceux qui se livrent à l'idée.

des leçons claires de décisions, les initiatives, les possibilités

Enfin, l'histoire elle-même doit contenir un certain nombre de moments de leadership où les personnages dans le récit historique se trouvent dans un dilemme, confrontés à des obstacles énormes ou obstacles qui paraissaient insurmontables. Les concepteurs de l'expérience doivent être en mesure de montrer comment ce qui s'est passé - pour le meilleur ou pour le pire - reflète les principes de leadership en cours de validité. Cela implique la création ou l'application d'un modèle de leadership qui peuvent être utilisés comme les contenus d'apprentissage du programme. Il suggère également que ce principe leadership sera significatif et utile pour les participants et qu'ils peuvent raconter des histoires d'aujourd'hui à elle. Sans ce cadre en tant que fondation, les participants peuvent perdre le fil des leçons enseignées.

Résumé: Le dernier ingrédient

En toute franchise, une expérience de leadership historique n'est pas pour tout le monde. Ces sites peuvent être difficiles à atteindre, les conditions physiques ne sont pas toujours idéales pour se promener, sans parler de l'apprentissage, et la charge de faire des liens vers des défis de travail actuel est carrément sur le participant. Malgré cela, nous avons constaté que les meilleurs participants sont ceux qui ont cherché à l'expérience et viennent librement, sont prêts à faire la pré-lecture, discuter et travailler à évoquer le passé. Ainsi, le dernier ingrédient à faire une expérience d'apprentissage du leadership historique efficace est l'engagement du participant. Lorsque la combinaison de salle à droite, histoire de modèle de leadership, dédié animateurs et participants engagés convergent, ce type d'apprentissage événement peut avoir un impact long de la vie.

Mike Maginn a été consultant auprès de plus de 25 ans, travaille avec les équipes senior de mettre en œuvre la stratégie par le biais des procédés efficaces, artistes interprètes ou exécutants, et des équipes. Il a fondé Singularity Groupe en 1983 et a travaillé avec de nombreuses grandes et petites organisations, ainsi que des sociétés de conseil, pour les aider à résoudre les problèmes de performances de toutes sortes. Il est l'auteur de gérer le changement, Comment faire pour rendre les équipes de travail, travail d'équipe efficace, et 5 des compétences des vendeurs Master. Il publie SingularityManagerZine, un commentaire sur les questions de gestion, conçu et réalisé l'expérience Gettysburg Leadership pour le Conference Board, et créé des programmes phare de Tom Peters Company, The Corporation Forum et d'autres sociétés de conseil.

cet article est traduisé en francais
l'origine de cet article (en anglai): http://ezinearticles.com/?Learning-Leadership-From-History---The-Gettysburg-Leadership-Experience&id=4167569